工作过程系统化课程改革下教师心理不适及对策研究  

作　　者：康小华[1] 

机构地区：[1]黔南民族职业技术学院心理健康教育咨询中心

出　　处：《职业技术教育》2009年第29期85-87,共3页Vocational and Technical Education

摘　　要：面对基于工作过程系统化的课程改革,很多高职教师出现了心理不适,表现为能力缺失的焦虑感、自我否定的痛苦感、对课改效果预期的迷茫感、对评价是否公平的疑惑感、成长需要的无助感和负荷过重的疲惫感等。为此,高职院校应该增大课改试点力度,加强教师素质培训,建立科学评价机制,积极创新激励方式,减轻教师工作负担,构建教师心理保健体系。

关 键 词：工作过程系统化 课程改革 高职教师 心理不适 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学] G443[文化科学—教育学]