“鼓励教学”在课程中的应用——浅谈技师专业课程教学  

作　　者：刘宝锺[1] 徐欣 

机构地区：[1]重庆电子工程职业学院,重庆400000 [2]重庆电子技师学院,重庆400000

出　　处：《科技与生活》2009年第21期104-104,共1页

摘　　要：在技师学院多年的专业课教学工作的过程中，养成了一个习惯。每学期的期中和期末，都会要求我所任教的班级的学生每人写一份对我和对该课程的教学意见，以及这学期学生对自己学习情况的评价。从中了解了许多学生学习过程中的心理和想法，也收到了许多宝贵的意见，对我的教学工作的改进有很大的帮助。同时，我也看到了一些触目惊心字眼如：“老师的定义，我不懂!”但我知道，如果没把学生教好，不一定是老师的错，但老师错的比例占很大”。先撇开个人感情能否接受，也不说这句话的对错，但最起码可以看出学生对老师的期望，这期望之大已远远超脱出其字面的意思。这不能不让我陷入了深深的思考。当你站在讲台上，如何才能让台下满怀期望的眼睛满意？

关 键 词：专业课程教学 技师学院 鼓励教学 应用 教学工作 教学意见 学习情况 学习过程 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] G719.28[文化科学—教育学]