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基于核心素养的高中数学教学实践
《中学数学》2024年第1期91-92,共2页吴燕梅 
学生核心素养的培养不应局限于知识层面,也应关注能力、态度和价值观的培养,这对促进学生健康成长有着重要的作用.那么,培养学生的核心素养就要改变单一的“灌输式”教学模式,善于借助教学情境来调动学生的主观能动性,注重学生自主学习...
关键词：核心素养 合作探究 提升教学质量 教学意见 灌输式 数学素养 教学情境 知识层面 
关注应用 提升素养——对基本不等式教学的几点建议
《中学数学》2024年第1期35-36,共2页陈霞 
基本不等式a+b/2≥ab(a≥0,b≥0)是高考的一个重要考点,它在证明不等式与求函数最值中都有着重要的应用,它是一个值得深入研究的知识点.在基本不等式教学中,大多教师会从教学实际出发,设计符合学生认知的教学情境来激发学生探究的积极性...
关键词：无从入手 提升素养 基本不等式 学生认知 不等式教学 教学意见 学生探究 教学情境 
初中英语深度阅读教学策略
《天津教育》2023年第23期159-161,共3页程雪玲 
语言类课程以阅读教学为主,实现对学生听说读写各方面能力的培养,促进学生全面发展。在核心素养要求下,打破了传统以知识技能为主的英语教学模式,更关注学生的综合能力,包括语言能力、思维品质、学习能力、文化意识等。为此,初中英语阅...
关键词：初中英语 核心素养 深度阅读 语言类课程 培养和发展 英语素养 阅读教学策略 教学意见 
语文阅读教学中的学生批判性思维培养策略研究被引量：1
《作文（高中版）》2022年第10期32-33,共2页缪小锋 
在初中教育体系当中,语文这门课程的存在尤为关键。语文课程开设的目的就是为了提高学生综合素养水平,为学生学习其他学科知识做铺垫,尤其是语文课程中的阅读教学模块,不但能够让学生的文学素养水平变得更高,同时还有助于学生创新思维...
关键词：初中教育 教学模块 文学素养 初中语文阅读教学 批判性思维培养 语文课程 学生创新思维能力 教学意见 
新课标背景下高中数学概率教学意见探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第12期63-65,共3页肖笛 
在核心素养背景下,新课标对高中数学教学提出了新的教学要求,需要高中数学教师从传统的教学观念中走出来,由知识教学转变为能力教学,确保学生能够在数学教师的引导下,实现数学综合学习能力和学习水平的有效提升。文章基于此,以人教版(2...
关键词：高中数学 统计概率 数学教学 
社团活动与初中美术课堂有效结合的教学策略探讨被引量：1
《中国教师》2021年第S01期106-106,共1页国昊宇 张文静 
为了构建系统化、生活化的美术教学模式,在良好的美术学习氛围中循序渐进地提升学生的美术学科核心素养,初中美术教师可以将美术课堂教学和学生社团活动的有机整合。本文浅谈社团活动和初中美术课堂有效结合的教学策略,提出几点教学意...
关键词：学生社团活动 学科核心素养 有效结合 美术课堂教学 教学意见 美术社团 美术教学 组织健全 
让学生的作文灵性飞扬——小学高年级个性化作文教学初探
《作文成功之路（小学）》2021年第4期83-83,共1页李爱红 
优秀的作品都带有作者强烈的个人情感和独特的写作思维,所以只有极具个性的作品才可称之为经典.但在当前小学作文教学中,教师的教学方式却在逐渐抹杀学生的学习个性,学生按照教师的要求,采用模块化模板化的写作方式来创作文学作品.这样...
关键词：小学作文教学 个性化思维 写作思维 个性化作文教学 学生的发展 小学高年级 教学意见 模板化 
现代信息技术在高中生物实验教学中的应用分析
《成功密码（综合版）》2020年第6期33-33,共1页周圆圆 
高中生物实验教学设计中含有较多的重点难点内容,仅依靠传统的教学方式,很难提高生物实验教学的质量和效率,并且在目前的实验教学过程中,一些演示实验无法保证每个同学都能够清楚地认识到实验背后的原理,而通过现代信息技术能够有效解...
关键词：高中生物实验 现代信息技术 生物实验教学 实验教学过程 教学意见 教学中的应用 演示实验 传统的教学方式 
基于绘本的小学英语校本课程开发
《江西教育》2020年第24期84-84,共1页周徐健 
当前小学英语教学经常会出现各种形式的问题。随着学生年级的提升,所学英语知识的难度也会随之提升;还有一部分学生对英语这门学科的学习缺乏兴趣,这也在一定程度上给英语教学增加了难度。基于以上问题,本文将对英文绘本的小学英语校本...
关键词：校本课程开发 小学英语 教学意见 绘本 英语教学 学生英语学习 缺乏兴趣 英语校本课程 
初中走班分层教学的逻辑起点与系统设计
《辽宁教育》2020年第16期5-9,共5页孙冬怀 
走班分层教学是近年热议的一种教学组织形式。2017年9月,作为第一个出台走班分层教学意见的省份,浙江省教育厅发布了《关于积极推进初中基础性课程分层走班教学改革的指导意见(试行)》文件,主要内容包括"各学校自主确定分层教学学科与...
关键词：浙江省教育厅 教学组织形式 基础性课程 教学意见 自主确定 分层教学 起始年级 分层走班教学 
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