个性化思维

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依托革命文化构建“立美立德”的小学美术学习思维的方法探究
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第2期34-35,共2页赵欣 许姣姣 
2024年河南省基础教育教学研究项目一般课题“革命文化在小学美术课堂发挥思政效能的策略研究”的成果,立项编号:JCJYC2415070027。
好品德是美的观念与行动的化身,美是好品德的表现形式。美能触动人的情感,在激发人向美向善的过程中塑造其美好品德,并让人在它的指引下做出好的行动和积极乐观的艺术表达。本文所探讨的“立美立德”正是美育、德育互为引领、互为结果...
关键词：小学美术 立美 个性化思维 美术课堂 学习思维 立德 热爱祖国 文化构建 
基于高校学生视角的素描个性化思维培养对策探析
《美术教育研究》2024年第17期122-124,共3页王清越 
天津美术学院大学生创新创业训练计划项目“智能绘画技术在文创产品设计中的创新应用研究”的阶段性成果。
素描个性化思维是影响高校学生艺术能力的关键因素。该文阐述素描在现代艺术中的基础地位,强调个性化思维在素描中的重要性,提出通过树立艺术修养高目标、养成在作品中融入情感的习惯、强调素描创作中的全局观等对策,培养学生的素描个...
关键词：高校学生 素描 个性化思维 
“陌生化”何以“个性化”:再谈舞蹈编创个性化思维的艺术实践与策略
《北京舞蹈学院学报》2024年第4期127-132,共6页赵慧萌 
文章聚焦于舞蹈编创的个性化与陌生化理论,旨在探讨二者在舞蹈编创中的交互作用与实践路径。文章认为,传统的人才培养与艺术实践模式对艺术创作思维的个性化发展形成制约,而陌生化理论的引入可作为突破传统束缚、激发创造性思维的策略...
关键词：个性化 陌生化 编舞技法 创新思维培养 个性化实践策略 
培养孩子的创新思维能力
《家教世界》2024年第24期61-62,共2页夏祖根 
在新课标背景下,小学数学教学方法的创新显得尤为重要。创新,就是要引导学生从不同的角度观察问题和解决问题。数学教学方法的创新要重视学生的个性化思维,在教学过程中关注学生的个性化思考。个性化思考是创新思维的基础,激发学生的个...
关键词：个性化思维 个性化思考 创新思维能力 新课标背景下 小学数学教学方法 不同的角度 学生全面发展 教学方法的创新 
培养学生个性化思维的作文教学探究
《作文成功之路》2024年第5期47-49,共3页王丽娟 
在教学活动时,教师应从学生的实际出发,以学生为主体,尊重他们的个性和想法,注重培养学生的创新思维。在作文教学中,教师应从不同的角度看问题,引导学生摆脱以往的写作框架的束缚,鼓励他们大胆创新,积极表达个性化的感受认识和思考,逐...
关键词：个性化思维 小学作文教学 大胆创新 作文质量 写作过程 教学探究 不同的角度 教学活动 
基于个性化学习观的小学英语微课导学功能研究
《小学教学设计》2023年第36期16-20,共5页许芳 
每一位学生都是独特的个体,他们在现有的认知水平和知识储备方面存在着个体差异。精准地把握每位学生的特性,个性化地开展微课学习与指导,能够有效地激发学生的内在潜能,并使之转化为积极学习、主动思维、用心实践的动力。微课的正确使...
关键词：个性化学习 自主性学习 小学英语 内在潜能 个性化思维 微课导学 主动思维 知识储备 
高职课堂小组合作中“搭便车”现象规避研究——以“食品冷藏冷冻技术”为例
《中国储运》2023年第11期123-124,共2页叶静 贺蕊 侯诗洋 王金龙 陈佳会 
小组合作学习模式作为高职课堂常见的教学活动方式,其目的是通过小组合作完成某项学习任务,让学生的个性化思维得到碰撞和互补,充分调动学生的学习积极性,提升其交流沟通能力,促使学生提高学习效率和学习效果。然而,受学习环境的影响,...
关键词：小组合作学习模式 教学活动方式 个性化思维 高职课堂 冷藏冷冻 交流沟通能力 专业必修课程 学习效果 
个性化作文教学探究
《作文成功之路》2023年第37期71-73,共3页李凤 
小学阶段是学生学习写作的基础阶段,对学生之后各个阶段写作能力的提高都有重要的作用。小学作文教学不但要教授学生写作技巧,提高学生的写作兴趣,还要发展学生的个性化思维,使学生写出具有丰富情感与内容的作文,落实提高学生语文核心...
关键词：小学作文教学 个性化思维 语文核心素养 写作兴趣 个性化作文教学 教学价值 教学策略 写作技巧 
探索素描基础教学对学生个性化思维的培养被引量：1
《美术文献》2023年第4期113-115,共3页贺江晖 
素描课程是高校美术专业的基础课程,任务是在认识、表现事物的过程中训练学生的观察能力和造型能力,发掘学生的内心感受,帮助学生构建绘画语言,形成个性化发展。高校美术素描教学在为学生的美术学习打下坚实的造型基础的同时,承担着培...
关键词：高校美术 素描基础教学 学生个性化思维 
学习任务群在语文教学中的应用
《教育》2023年第15期44-46,共3页蒋巧芳 
所谓“学习任务群”,是指在真实情况下,确定语文素养生成、发展、提升目标,通过设计多样化学习任务,引导学生在阅读鉴赏、表达交流、梳理探究等教学活动中深刻理解语文文化知识内容。因此,在新时代下,小学语文教师需要深入研究新课程教...
关键词：小学语文教师 个性化思维 阅读鉴赏 学习任务群 有效融入 表达交流 语文素养 梳理探究 
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