情境教学和建构主义双重视角下的医用化学教学研究  

作　　者：王亚玲[1] 

机构地区：[1]南通大学化学化工学院

出　　处：《卫生职业教育》2010年第1期56-57,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：对情境教学理论和建构主义理论进行比较分析，并尝试将二者有机融合，从创设情感性与探究性共存的问题情境、趣味性与知识性并收的实践情境、和谐与竞争同在的生生协作情境3方面加以实践，取得了较满意的效果。

关 键 词：情境教学 建构主义 医用化学 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]