提高表现性评价结构效度应把握五个关键环节  

作　　者：高鹏 

出　　处：《新课程（中学）》2009年第10期58-58,共1页

摘　　要：与传统的纸笔测验或标准化测验相比,表现性评价更系统全面、真实,所以有时也被人们称作真实评价。这种称谓具有一定的迷惑性,似乎就是对学生表现的真实测量。实际上,表现性评价在运用的过程中,也存在周期性长、类推性不够等局限性。这些局限性的存在，不可避免地影响表现性评价的效度。作为实际评价对应该评价的内容所达到的程度指标，表现性评价的效度问题集中表现在表面效度、结构效度两个方面。由于表现性评价不仅可以采用形成性测验、诊断性测验、模块考试等多种笔试形式，

关 键 词：表现性评价 结构效度 标准化测验 形成性测验 诊断性测验 真实评价 学生表现 迷惑性 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] H319[文化科学—教育学]