浅论邓小平理论课集体讨论的引入  

作　　者：祝元禄 

机构地区：[1]中共绥阳县委党校,贵州遵义563300

出　　处：《科技信息》2010年第1期130-130,共1页Science & Technology Information

摘　　要：讲课是一种常用的教学手段，通过这一形式，教师把一系列知识传授给学员。这种教学手段的特点是学习知识集中．内容便于调整．教师主导地位突出。但也存在较多的缺点，其中主要的是单向性想想交流。邓小平理论课作为学员思想政治教育的主要手段之一，它不仅需要向学员传授党的方针政策的基本知识，学会正确认识社会的基本方法，而且更应该了解学员的思想，有针对性地解决学员的思想认识问题。因此，在党校邓小平理论课的教学中，除了教师讲课外．还必须经常组织学员开展集体讨论，通过这种双向教学活动．掌握学员思想状况，增强教学实效。

关 键 词：理论课 邓小平 集体 教学手段 知识传授 思想政治教育 思想认识 教学活动 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学] A849[文化科学—教育技术学]