基于专业发展的职教教师教育主体间协同关系分析  

作　　者：柳建设[1] 

机构地区：[1]南京铁道职业技术学院

出　　处：《中国科教创新导刊》2009年第34期154-154,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：职教教师专业发展是一个多元主体共同努力的结果。各主体之间具有目标一致、功能互补、影响互动的特点,因此只有充分发挥各主体的协同责任,才能达到最大程度地促进教师专业发展的系统整体功效。

关 键 词：职教教师 专业发展 协同关系 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]