将大学数学教学方式引入中学数学教学的可行性研究  

作　　者：王冰心[1] 

机构地区：[1]福建师范大学数学与计算机科学学院

出　　处：《中国科教创新导刊》2009年第35期30-30,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：中学数学教学改革正在逐步完善,中学数学与大学数学之间已经建立起一定的联系,为了帮助学生更好地适应大学数学,同时更加有效地培养学生的数学思维能力,笔者考虑将大学数学的教学方法适当地引入中学数学教学之中。本文先从与大学数学相关联的极限问题入手,通过简要的比较,提出将大学数学的概念性教学、数学思维方式的渗透教学以及抽象符号和思维方式的教学引入中学数学教学,并提供相应理论以及具体教学阐述。

关 键 词：数学教学 数学概念性 数学思维 抽象性 积极意义 

分 类 号：O14[理学—数学]