暗示教学法对大学英语改革的启示  

作　　者：范庆芬[1] 

机构地区：[1]淮海工学院国际学院

出　　处：《考试周刊》2009年第47期22-24,共3页

摘　　要：当前的教育改革汲取东西方人本主义思想,从以往的强调知识与技能转到现在注重学生综合能力提高,英语教学也由作为一门工具来教而变为更多地赋予了以人为本思想。暗示教学法是多学科发展的结果,即通过唤醒学生潜意识开发学生的潜能。本文介绍暗示教学法兴起的背景,总结洛扎诺夫实验教学的原则和策略,从三方面提出其对当前大学英语教学的启示：以学习者为中心、乐学、教学艺术,进而从心理学、教育学及艺术学三方面提出大学英语教学发展的方向。

关 键 词：暗示教学法 大学英语教学改革 人本主义 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G424.1[文化科学—教育学]