基于运用能力改革高考英语试题的可能路径  

作　　者：鲁子问[1,2] 

机构地区：[1]华中师范大学 [2]国家<英语课程标准>专家组,成员北京100089

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2010年第1期15-18,26,共5页Educational measurement and evaluation

基　　金：教育部人文社科项目<中小学英语学习成效提升策略实验研究>(项目编号:08JD740002)的阶段性研究成果之一

摘　　要：现行的高考英语试题未能有效评价学生的英语运用能力,对中小学英语教学形成了一定的负面效应。构建高考英语试题能力模型,科学选择题型,开展基于能力的试题设计,开展基于高考能力需求的教学指导,是当前改革高考英语试题的可能路径。

关 键 词：高考英语 试题改革 运用能力 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]