论农村义务教育补偿的现实意义  

作　　者：成成[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2010年第1期76-78,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南科技大学2008年研究生创新基金项目(S080128)

摘　　要：功利主义的教育公平设计使得我国城乡教育极不平等。现阶段,我国义务教育的制度设计应该也必然要回归到通过补偿实现义务教育的平等。农村义务教育补偿具有有利于人们平等意识的培养、有利于社会公正等伦理学意义以及有利于增进社会向上流动、优化社会结构、缓解社会冲突等社会学意义。

关 键 词：农村 义务教育 补偿 意义 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]