基于心理学视角的语言迁移研究  

Study on Language Transfer from the Psychological Perspective

作　　者：方媛媛[1] 尹锡荣[1] 洪程 

机构地区：[1]合肥工业大学外国语学院,合肥230009 [2]新华学院外语学院,合肥230031

出　　处：《合肥工业大学学报（社会科学版）》2010年第1期62-65,共4页Journal of Hefei University of Technology(Social Sciences)

基　　金：安徽省高校青年教师资助计划项目(2008JQW001);安徽省教育厅人文社科项目(2008SK037);合肥工业大学科研发展基金(071703F);合肥工业大学研究生教学改革项目(YJG2008Y09)

摘　　要：在心理学学习迁移理论、认知心理学和神经心理学多层面框架下,从心理学视角探究语言迁移的深层心理激发依据;构建了二语理解路径模型,并探讨其对语言学习过程中有效利用迁移的实践指导意义。研究是拓展语言迁移研究跨学科视角的有益尝试。This paper explores the roots of language transfer from the perspective of psychology and employs transfer theories in psychology, cognitive psychology and neuropsychology to explain the stimulation of transfer in language learning process, then constructs the L2 comprehension model, and discusses its practical guidance for the cultivation of positive effect of transfer in language learning. It is a beneficial attempt of extending language trasfer in the interdiciplinary perspective.

关 键 词：语言迁移 心理视角 二语理解路径模型 

分 类 号：H0-05[语言文字—语言学]