PBL教学法在专科医学微生物检验实验教学中的初步应用  

作　　者：李秀平[1] 刘利亚[1] 李争鸣[1] 桂芳[1] 

机构地区：[1]怀化医学高等专科学校医学检验系,湖南怀化418000

出　　处：《怀化医学高等专科学校学报》2009年第2期105-106,共2页

摘　　要：目的探讨以“问题为基础”的教学方法在专科医学微生物检验实验教学中的初步应用并对其效果进行了评价。方法在医学微生物检验实验教学中，选取124名2007级的医学检验专业学生，其中2、3班为实验斑共61人，采用PBL教学法，1、4班为对照班共63人，采用传统教学法（LBL），并对其期末技能考核成绩进行了统计学分析。结果实验组的期末技能考核成绩高于对照组（P〈0．05），PBL教学法能够调动学生学习的积极性，提高学生自己解决问题的能力，从而提高学生的技能考核成绩。结论PBL教学法优于传统教学法，在微生物检验实验教学中值得推广。

关 键 词：PBL教学法 微生物检验 实验教学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]