文化视域下的地方课程价值探索  

Exploration for Values of Local Curriculum from the Cultural Perspective

作　　者：孟凡丽[1] 吕红日[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《当代教育与文化》2009年第1期104-108,共5页Contemporary Education and Culture

基　　金：教育部人文社科重点研究基地重大招标项目《西北少数民族地方课程开发研究》（05JJD880065）的阶段性成果之一

摘　　要：课程与文化之间联系紧密。文化自身所具有的个体、社会价值和地方课程的＂适应、理解、超越＂三种品质为探索地方课程价值提供了可能。文化视域下,地方课程的价值表现为个体价值（个体谋生价值、促进个体价值意识的形成和发展、促进主体性发展）和社会价值（维系社会关系、形成地方社会的发展模式、促进地方社会和谐发展）。There is the close relationship between curriculum and culture . Individual value and social value of culture and local curriculum with characteristics of ＂adaptation, comprehension and transcendence＂ offer the possibilities to explore the value of local curriculum. From cultural perspective, the value of local curriculum embodies individual value and social value.

关 键 词：文化 价值 地方课程 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]