数学语言学习的负面影响及其解决策略  

作　　者：左明 

机构地区：[1]江苏省如东县岔河镇古坝初中

出　　处：《吉林教育（教研）》2009年第12X期78-78,共1页

摘　　要：数学教学的基础是搞好数学语言的教学，而数学语言教学的关键是搞好数学符号的教学。因此，教师要弄清学生学习数学符号的心理障碍，从而在教学中有的放矢。

关 键 词：数学语言教学 负面影响 语言学习 数学教学 决策 数学符号 心理障碍 学生学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] H09[语言文字—语言学]