生活化习作让童心飞扬，展现生命活力  

作　　者：范明月 

机构地区：[1]福建省永春县达埔中心小学

出　　处：《吉林教育（教研）》2009年第12X期138-138,共1页

摘　　要：生活化习作教学植根于丰富的生活，教学过程必将涉及多个智力领域，必将提高学生的学习效率。因此，涉及多个智力领域的教学活动必然从不同角度，以不同的方式去充分调动学生多方面的智力潜能，提高学习活动的质量。此外，生活化习作教学消除了传统习作教学中只重语言智能的弊端，使多元智能都有了充分发展的机会，在真正意义上保证学生的全面、综合的发展。生活化习作教学植根于丰富的生活，让主体站在源头上习作原汁原味的、纯粹的、具有生命活力的作文，让童心飞扬，让童言无忌，让童趣横生，返朴归真，产生原生态效果。

关 键 词：习作教学 生命活力 生活化 童心 智力潜能 教学过程 学习效率 教学活动 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学] G424.21