课堂提问的有效性探究——对“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”的思考  

作　　者：单森权 

机构地区：[1]浙江省象山教科研中心

出　　处：《中国音乐教育》2010年第2期12-15,共4页China Music Education

摘　　要：2009年11月在沈阳举行的“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”，是一次全国性的唱歌教学盛会。在这次会议上，共展示了25节风格各异的唱歌课，上课教师们精致的教学设计、良好的示范演唱、巧妙的临场发挥、融洽的师生关系，博得了与会同行的一次次掌声。虽然活动已结束，但却留给我们很多思考。本文以本次展示活动中的课例录像为依据，运用观察、统计等客观分析手段，再结合思辨的主观分析手段，探究“哪里较难唱？”这一课堂提问的有效性。

关 键 词：中小学课堂 唱歌教学 课堂提问 有效性 教学设计 临场发挥 师生关系 展示活动 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]