合作学习中不同能力层次学生互动研究的探析  

作　　者：丁亮[1] 张琛琛[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院,江苏苏州215123

出　　处：《科技信息》2010年第3期I0157-I0157,共1页Science & Technology Information

摘　　要：作为合作学习研究领域的一个重要方面——对于合作学习过程中不同能力层次学生互动状况的研究,互动状况的考察多是基于以话语分析为主的认知互动的考察。本文在此基础上,综合了既往研究的优点与不足,提出了一些研究展望:一、以任务类型取向的不同能力层次学生的互动研究;二、认知取向研究的继续深入;三、合作学习小组分类标准的精确化;四互动研究参照标准的多样化。

关 键 词：合作学习 不同能力层次 互动 分类标准 教学方法 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]