提升校长课程领导力是深化课改的关键——访上海市教委副主任尹后庆  

作　　者：纪程[1] 

机构地区：[1]《基础教育课程》编辑部

出　　处：《基础教育课程》2010年第1期26-28,共3页

摘　　要：校长课程领导水平直接关系到课改今后能否按预定目标推进，也关系到课改能否达到期望的效果。

关 键 词：课改 课程 校长 副主任 上海市 领导力 教委 领导水平 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]