班主任在和谐班集体构建中的角色定位  

作　　者：李涛[1] 

机构地区：[1]浙江教育学院教师教育与教育管理学院,浙江杭州310012

出　　处：《思想理论教育》2010年第4期49-53,共5页Ideological & Theoretical Education

基　　金：浙江省教育厅科研课题(项目编号:Y200804687)的研究成果

摘　　要：呼唤有价值的教育、培养身心和谐发展的学生已成为当代教育改革与发展的主旋律。学生的身心和谐发展离不开和谐的班集体。本文从班主任角色的独特性出发，从理论和实践角度重新思考在和谐班集体构建中和新课程要求下的班主任角色定位，这对当前班主任工作具有重要的理论和实践意义。

关 键 词：和谐班集体 班主任角色 角色定位 教育改革与发展 身心和谐发展 班主任工作 课程要求 重新思考 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学] G467.2