数学史:从幕后到前台  

作　　者：张国定[1] 

机构地区：[1]甘肃省民乐县第一中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2010年第1期25-29,共5页

摘　　要：数学史进入新课程后，并没有达到课程标准的预期目标，教学的调查现状表明：学生掌握的数学史知识是很差的，教师对数学史的教育功能理解上存在一定偏差。教材中缺乏数学史与具体教学内容结合的好案例，加之中、高考的制约等因素，阻碍了教师使用数学史进行教学，影响了新课程理念的落实．通过数学史视域下“正弦定理”的教学设计。说明我们应把数学史当作改进教学设计的工具，因此，需要数学史从幕后到前台．

关 键 词：数学史 新课程 幕后 前台 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G40-012