抓好三大环节 提高大学英语教学质量  

作　　者：聂梅娟[1] 刘茜[1] 

机构地区：[1]南昌工程学院外语系,江西南昌330099

出　　处：《漯河职业技术学院学报》2010年第1期136-137,共2页Journal of Luohe Vocational Technical College

摘　　要：本文围绕"教"与"学"的问题展开研讨,重点阐述了"教师-课堂-学生"三大环节及其相互间的关系。三大环节不可偏废其一,只有将三者有机地结合才能达到大学英语教学的最佳效果。这种以"学生为主体、以教师为主导,以课堂为纽带"的新型授课方式能符合信息时代发展的要求,从而有效地提高大学英语的教学质量。

关 键 词：三大环节 大学英语 教学 质量 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]