用区别化理念激活政治课堂教学刍议  

作　　者：郭祥 

机构地区：[1]句容市职教中心,江苏句容212400

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2010年第7期88-88,共1页

摘　　要：所谓“区别化理念”就是“以学生为主体，调动学生的学习兴趣，激发学生的自信心，让每位学生有所学，学有所得，适合学生不同发展的需求，客观公正的评价每位学生，使每位学生都能得到发展。”面对这一崭新的教学模式，笔者在长期的教学实践认识到：只有针对学生基础薄弱、参差不齐的特点，这种涉及每个学生的教学模式却能使枯燥的教学变得有趣而有活力，使每一位学生都能增强信心、看到希望、得到提升，从而达到新课改教学的终极目标。

关 键 词：政治课堂教学 区别化理念 以学生为主体 激活 教学模式 学习兴趣 客观公正 学生基础 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]