农村义务教育补偿的社会学分析  

作　　者：成成[1,2] 贺卉雯[2] 

机构地区：[1]湖南人文科技学院 [2]湖南科技大学教育学院

出　　处：《新课程研究（上旬）》2010年第4期5-7,共3页New Curriculum Research

基　　金：湖南科技大学2008年研究生创新基金项目"基于公平的农村基础教育补偿机制研究"(项目批准号:S080128)的成果之一

摘　　要：功利主义公平观的制度设计在带来巨大经济发展的同时,也造成了严重的不公平,现阶段,平等自由主义的教育公平设计更具有现实意义。经过几十年的发展,我国的义务教育的制度设计应该也必然要回归到通过补偿实现义务教育的实质平等。农村义务教育补偿具有促进教育公平、增进社会向上流动、优化社会结构、缓解社会冲突等社会学意义。

关 键 词：农村 义务教育 平等自由主义 补偿 社会学 

分 类 号：G512.3[文化科学—教育学]