拉近知识与人的距离——浅谈语文课程知识重构的策略  

作　　者：徐辉[1] 周双[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《新课程研究（上旬）》2010年第4期23-26,共4页New Curriculum Research

摘　　要：语文课程的核心问题是知识问题,当前语文课程知识的不良状况使语文课程知识必须重构,语文课程知识的重构必须关注学生,改变以往知识与人疏离的状况,拉近知识与人的距离,其主要策略为:在知识生产上,改变笼统静态的知识,建构具体动态的知识;在知识选择取向上,淡化学科取向,强化学生取向;在知识呈现方式上,减少控制,增加对话。

关 键 词：语文课程 知识 重构 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]