自然科学学科教学渗透科学美学思想的原则——以物理学教学为例  

The Principle of the Penetration of Scientific Aesthetic Ideology in the Teaching of Natural Science Disciplines——Take Physics Teaching as an Example

作　　者：祁秀春[1] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院数理学院,江苏常州213001

出　　处：《江苏技术师范学院学报》2010年第1期77-80,共4页Journal of Jiangsu Teachers University of Technology

基　　金：江苏技术师范学院基础及应用基础研究(KYY06099)

摘　　要：以物理学教学为例,尝试性地提出了自然科学学科教学中渗透科学美学思想应该遵循结合学科特点的原则、有利于传授知识的原则、引导学生心理准备的原则和最大效益原则。The paper tries to explain that penetrating the scientific aesthetic ideology when teaching natural science disciplines should be based on the principles of combining the features of disciplines, be helpful in imparting knowledge, leading to students＇ mental preparing and the most benefits.

关 键 词：自然科学 学科教学 渗透 科学美学 原则 

分 类 号：B83-09[哲学宗教—美学]