渐进改革：当代中国基础教育改革路向的理性选择  

作　　者：林丹[1] 柳海民[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院

出　　处：《教育学文摘》2010年第1期31-32,共2页EDUCATION DIGEST

摘　　要：教育整体改革的突破在某种意义上取决于方法论的突破。教育改革成败的最关键的决定性因素，在于它是否具备恰切的教育改革方法论。当代中国基础教育改革过程中，存在着激进和保守两种倾向。需要强调的是，改革方法论本身并无“好坏之分”，只是“适合与否”。无论哪种改革方法论，其区别并不在于价值的高低，而只是哪种方法论更适合所要解决的问题。

关 键 词：基础教育改革 当代中国 理性选择 渐进改革 改革方法论 路向 决定性因素 整体改革 

分 类 号：G639.21[文化科学—教育学]