过渡语语用学视角下大学英语大班教学语用能力培养研究  

作　　者：张丽丽[1] 姜占好[1] 

机构地区：[1]安徽财经大学外国语学院

出　　处：《考试周刊》2010年第12期110-111,共2页

基　　金：安徽省2010年省级人文社科研究项目《过渡语语用学视角下的安徽省大学生语用能力评估研究》,项目编号:2010sk218;安徽财经大学2010年校级教学研究项目《选教背景下大学英语大班教学模式研究》,项目编号:ACJYYB201042

摘　　要：恰当使用语言是外语学习的目的，大学英语教学应重在培养学生的语用能力。然而，我国大学英语大班教学。由于其自身特点及教学理念和教学模式等多种因素的影响．学生语用能力明显滞后于语言能力。本文借鉴过渡语语用学的五个理论模式，结合大学英语大班教学实际，探讨了语用能力培养的方法与途径。

关 键 词：过渡语语用学 大学英语 大班教学 语用能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]