新《义务教育法》的公平意蕴及其法理保障  

作　　者：侯燕[1] 刘永福[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育科学学院

出　　处：《新课程研究（高等教育）》2010年第2期174-176,共3页

摘　　要：“公平”是我国义务教育立法矢志不渝的价值追求在对教育公平的追寻上，新《义务教育法》从单纯追求“起点公平”走向推进“起点——过程——结果”三种公平。同时，还从法理角度提供了经费保障机制、法律责任机制来推进教育公平的实现．为教育公平从“宣言” 走向“实然”提供了坚强的后盾。

关 键 词：义务教育法 教育公平 法理保障 

分 类 号：G40-011.8[文化科学—教育学原理]