高职《高等数学》分层次教学、考核方法的研究与实践  

作　　者：刘献英[1] 董海茵[1] 赵银善[1] 张弟[1] 

机构地区：[1]新疆农业职业技术学院

出　　处：《中国校外教育》2010年第3期101-101,111,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：本文针对高职高等数学教学的现状,建立了以能力为主的学生成绩多元评价体系。通过三年分层次教学及改革考核方式的探索与实践,并进行定量和定性的分析,结论表明改革后的教学形式调动了学生的积极性,探索出一条符合学生实际的教学模式,具有较好的推广价值,也为其他院校的数学教学模式的探索和实践提供参考和借鉴。

关 键 词：高等数学 分层教学 分层考核 定量定性分析 

分 类 号：O13-4[理学—数学]