基于录像分析背景下的代数课堂教学提问研究  

作　　者：叶立军[1] 斯海霞[2] 

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所 [2]杭州师范大学数学系

出　　处：《教育理论与实践（学科版）》2010年第3期41-43,共3页

基　　金：浙江省教育科学规划课题(SC24);杭州市131优秀中青年资金资助项目的研究成果

摘　　要：提问是课堂教学最重要的活动之一,通过对四节初中代数课的课堂录像进行量化分析,归纳了教师课堂提问的类型及其与学生回答之间的联系,得出以下结论:课堂教学中,课堂教学提问数量较多,但各类提问运用的比例不同;学生回答问题所占时间较短,且学生机械性回答占了较大的比例;教师提问难度与学生回答水平没有直接的关系;教师合理使用追问的频度和密度将有助于提高课堂教学的有效性。

关 键 词：提问 录像分析 代数课堂教学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]