科学探究教学存在的问题及建议  

作　　者：董素静[1,2] 

机构地区：[1]西南大学教育学院 [2]首都师范大学化学系,讲师重庆400715

出　　处：《中国教育学刊》2010年第4期54-56,共3页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：探究教学是新课程改革的核心理念之一,广大一线科学教师在教学实践中进行了以本学科知识为依托的科学探究教学的积极尝试与探索。目前中学科学探究课堂教学实践中还存在着诸多问题,如教师对科学探究教学缺乏真正的理解和把握,对科学探究教学缺乏应有的指导,将科学探究教学等同于科学家搞研究,不愿开展科学探究教学等。针对这些情况,学校应为开展科学探究教学创设基本的条件;开展科学探究教学时,做整体规划设计;重视对教师的培训;完善考核制度。另外,问题、假说、求证是科学探究必不可少的核心部分,澄清这一点,有利于教师更好地在课堂教学中开展科学探究教学。

关 键 词：理科课程 教学改革 科学探究教学 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]