基于规范伦理学的道德教育之检讨  

作　　者：刘丙元[1] 

机构地区：[1]山东省青少年研究所,山东济南250014

出　　处：《思想理论教育》2010年第7期26-31,共6页Ideological & Theoretical Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"当代中国道德教育哲学的理论与实践困境及其对策研究"(项目编号:DEA090273)的阶段性研究成果

摘　　要：在一定意义上讲,有什么样的道德哲学,就会有什么样的道德教育,道德教育的具体存在往往反映一定的道德哲学观念。因此,深入反思道德教育背后的道德哲学背景,是理解、揭示道德教育之病症的根本。长期以来,现代道德教育因以规范伦理学作为哲学基础,从而改变了道德和教育的本有特征,消解了自身的本体意义,由此也就失去了其应有的教育作用和教育权威。回归德性伦理,是克服规范伦理学理论困境的有效途径,也是当代道德教育回归自身本真存在的理论前提。

关 键 词：道德教育 规范伦理学 德性伦理 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]