护理学实验教学考核评价存在的问题与对策  

作　　者：周瑾[1] 潘一楠[1] 亢黎莉[1] 周丹丽[1] 

机构地区：[1]绍兴文理学院医学院

出　　处：《卫生职业教育》2010年第8期58-60,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：现阶段在护理学实验教学评价中存在的问题有：评价方法陈旧,与培养目标不符合;评价标准单一,限制对学生创新能力的培养;实验考核评价成绩不单列,学生重视度不够;实验教学考核内容和项目相对固定,缺乏创新;局限于常规操作,与临床有一定差距等。对策：以培养目标为宗旨,改革考核评价体系;全程评价与终结性评价相结合优化实验考核;理论考核与操作考核相结合丰富实验考核内容;结合临床病例进行考核,培养学生分析、解决问题的能力;强调参与与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化;重视综合评价,关注个体差异。

关 键 词：护理学 实验教学 评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]