在情境中体验过程,多角度认识数学模型——对课本探究“销售中的盈亏”问题的教学思考  

作　　者：吴江媛[1] 付长虹 

机构地区：[1]北京教育学院朝阳分院,100026 [2]北京市团结湖第三中学,100026

出　　处：《中学数学杂志（初中版）》2010年第2期15-17,共3页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

摘　　要：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学七年级（上册）3．4实际问题与一元一次方程（104页）探究1：某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25％，另一件亏损25％，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？

关 键 词：数学模型 体验过程 教学思考 义务教育课程标准 人民教育出版社 情境 盈亏 销售 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]