注重“三化”:课外阅读评价的尝试  

作　　者：李怡梅[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市工业园区第二实验小学

出　　处：《教育科研论坛》2010年第4期82-83,共2页

摘　　要：新课程最根本的理念是：关注学生生命发展。由此带来的对教与学评价的根本指向，便是着眼于学生的发展。所谓评价，是一种价值判断的过程，而课外阅读评价是指根据一定的评价标准。采取各种定性、定量的评价方法。对课外阅读的价值做出判断，并寻求改进其途径的一种活动。笔者根据当前小学生课外阅读的实际情况，以新课程理念为依据，在课外阅读评价方面进行了以下尝试——

关 键 词：阅读评价 课外阅读 “三化” 价值判断 小学生 生命发展 评价标准 课程理念 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]