高中生物教学与心理健康教育整合模式实践研究  

作　　者：曾国阳[1] 

机构地区：[1]惠安县第一中学,福建泉州362100

出　　处：《教育实践与研究（中学版）（B）》2010年第4期56-58,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：整合模式研究从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价四方面有机整合心理健康教育,使生物学教学与心理健康教育渗透融合,互利互促,达到整体协调、持续发展的效果。在具体的教学过程中充分发挥学生自主性、主体性、能动性,引导学生在活动中意义建构知识,并使心理素质得到体验和发展。

关 键 词：生物学教学 心理健康教育 整合模式 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]