谈关注学生差异的生物课堂教学  

作　　者：赵长缨[1] 李伟[2] 

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学,江苏无锡214000 [2]江苏省南通第一中学,江苏南通226001

出　　处：《中学生物学》2010年第3期28-29,共2页Middle School Biology

摘　　要：个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”。在新一轮课程改革背景下，关注学生差异与新课改的“面向全体学生”有着异曲同工之妙。“面向全体学生”的含义是指学校、教师应该平等地对待所有的学生，无论他们的年龄、性别、文化背景、家庭出身如何，不管他们生在农村还是生在城市、是否有残疾，也不管他们对生命科学是否有兴趣，教师都应赋予他们同等的学习机会，使所有的学生在学校都能接受同等水平的教育以提高他们的科学素养。

关 键 词：学生差异 生物课堂教学 心理活动过程 面向全体学生 个体差异 个别差异 个性差异 相对稳定 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]