分层教学投石问路  

作　　者：赵宏伟[1] 

机构地区：[1]《教育》编辑部

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2010年第5期64-65,76,共3页

摘　　要：近日，河南省濮阳市实验小学的“小学适度教育模式研究”课题被立项为全国教育科学“十一五”规划课题。分层教学不再与快慢班划等号，而是回归因材施教这个教育最朴实的原则。针对当前教育中存在的“教育过度”和“教育不及”的现象，面对学生的差异性被忽视的问题，分层教学是对教学经验的总结，教学规律的探索。

关 键 词：分层教学 教育科学 问路 “教育过度” 规划课题 实验小学 “十一五” 教育模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]