提高护生健康教育和评判性思维能力的探讨  

作　　者：江爱玉[1] 潘月虹[2] 胡哲清[1] 华芳[1] 

机构地区：[1]浙江省温州医学院附属慈溪医院,浙江慈溪315300 [2]江苏省南京中医药大学护理学院护理系,江苏南京210046

出　　处：《中医药管理杂志》2010年第3期273-275,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：温州医学院2009年校级教育教学立项项目(编号:wzjy09017)

摘　　要：目的:探讨护生通过个案健康教育对提高其健康教育和评判性思维能力的影响。方法:对进入呼吸内科实习的30名本科护生,以幻灯片形式对慢性阻塞性肺疾病患者一对一的健康教育模式进行临床带教及其实验前后比较。结果:30名本科护生在呼吸内科实习前后健康教育和评判性思维能力两方面比较,均P<0.05,差异有统计学意义。结论:通过护生对病人讲授疾病知识这一教学模式有助于提高其健康教育能力,同时提高评判性思维能力。

关 键 词：护生 健康教育 评判性思维 护理教育 能力培养 

分 类 号：R197.3[医药卫生—卫生事业管理]