汉语文化思维方式对语文课程改革的诉求  

作　　者：胡海舟[1] 

机构地区：[1]江苏教育学院如皋分院,江苏如皋226500

出　　处：《现代中小学教育》2010年第5期31-34,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：江苏省教育科学规划"十一五"立项课题(D/2006/01/043)

摘　　要：语言文字和民族思维方式作为民族文化凝聚沉淀和氤氲化生的"表层结构"和"深层结构",共同体现着民族的文化心理,折射着民族的文化精神。汉语文化天人合一的整体思维方式、观物取象的直觉思维方式、相反相成的辩证思维方式,要求语文课程改革必须针对汉语文化特点,遵循母语教育规律,注重整体把握,引导体验感悟,防止矫枉过正,促使改革沿着正确的方向前进。

关 键 词：汉语文化 思维方式 语文课程改革 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]