论我国性教育的价值取向  

作　　者：关青 

机构地区：[1]锦州高等专科师范学校,辽宁锦州121000

出　　处：《辽宁行政学院学报》2010年第5期115-117,共3页Journal of Liaoning Academy of Governance

基　　金：2009年辽宁省教育厅科研项目"我国青少年性教育管理问题研究"(2009B083)研究成果之一

摘　　要：我国性教育的缺失与滞后已严重影响了青少年身心的健康成长与社会的和谐发展。性教育观念的陈旧落后,西方"性解放"思潮带来的性教育价值取向的混乱,始终是阻碍性教育有效实施的主要障碍。本文分析了我国性教育观念存在的误区,并对西方性教育理论与实践进行反思与借鉴,提出了新形势下适合我国国情的性教育价值取向应该是注重人格力量培养的品性教育,即通过加强性道德教育,培养青少年正确的性价值观,教他们学会尊重、责任和自我控制。

关 键 词：性教育 价值取向 品性教育 性道德教育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]