教育实习对师范生专业自我影响的调查分析  

An investigation of the self influence of teaching practice upon the teacher university graduates

作　　者：耿文侠[1] 孙艺铭[1] 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院,河北石家庄050091

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2010年第5期114-117,共4页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：河北省2009年度社会科学基金项目"教师专业精神的形成机制研究"之阶段性成果;项目号:HB09BJY018

摘　　要：教师专业自我是教师专业精神的重要内容之一,在教师专业发展中起着举足轻重的作用。教育实习作为教师职前教育的一个关键环节,对师范生的教师专业自我产生着非常重要的影响作用。本研究运用问卷调查、访谈和理论分析相结合的方法,具体、深入研究了教育实习对师范生专业自我的影响程度,并进行了原因分析,同时提出了改进教育实习工作以促进师范生专业自我发展的建议。The sense of self plays a significant role in the development of teacher education. Teaching practice can be a pre - post teaching process. This study makes use of a questionnaire, interview and theoretical analysis in investigating the self influence of the teaching practice upon the teacher university graduates. Suggestions are given in the conclusion.

关 键 词：师范生 教育实习 专业自我 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]