专业自我

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幼儿园初任教师专业自我的内在构成研究
《陕西学前师范学院学报》2025年第1期78-86,共9页李艳菊 张娜娜 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(21YJC880042)。
幼儿园初任教师是幼儿园教师群体“再生产”过程的关键环节。其专业自我的建构不仅关系着园所教师队伍的稳定,更关系着初任教师自身能否顺利度过职业适应期。运用扎根理论“自下而上”构建幼儿园初任教师专业自我内在构成维度,然后运用...
关键词：幼儿园初任教师 教师专业自我 内在构成 混合研究 
妇产科护士的专业自我概念现状、影响因素及对策分析
《中西医结合护理(中英文)》2025年第1期145-148,共4页宋美青 孙燕燕 王玉 李晓慧 姜圆圆 
目的探讨妇产科护士的专业自我概念现状及其影响因素。方法通过便利抽样的方式在2023年3~5月期间抽取多个医院共200名妇产科护士,均为女性,统计并记录所有妇产科护士的专业自我概念得分情况,并将所有护士的临床基线资料进行归纳,先实施...
关键词：护士 妇产科 专业自我概念 影响因素 干预对策 
专业自我视域下学生学分银行评价实践研究--以学前教育专业为例
《新课程研究》2024年第30期32-34,共3页王敏 
山西省教育规划课题“基于专业自我学前教育专业的学生学分银行评价实践研究”(课题编号:J-21066)的研究成果。
进入新时代,教育赋能社会发展成为新的时代课题,也对教育的培养目标提出更高要求。学前教育专业承担着培养新时代幼儿教师的重任,如何创新培养模式,提升学生的综合素养成为新的议题。其中,在专业自我视域下,利用学分银行进行评价可以有...
关键词：专业自我 学前教育专业 学分银行 实践 
幼儿园自我评估常态化
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第6期49-49,共1页刘昊 
1.要牢牢把握“自我”二字。“自我评估”的价值旨归应是帮助幼儿园教师找寻完满的专业自我,即自我认同的树立、自主能力的培育、专业自信的达成。要做好自我评估,前提是要营造一个互相信任、坦诚交流、民主开放的氛围,先赋权再赋能,给...
关键词：幼儿园教师 自我评估 专业自我 常态化 自主发现 自主能力 专业自信 自我评价 
培养新质人才的路径探索:全生命周期视角下应用型本科专业自我评估实践
《中州大学学报》2024年第3期102-108,共7页周芬芳 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX293)(2024SJGLX0206);郑州工程技术学院2021年度教育教学改革践项目(ZGJG202103A)。
以应用型本科专业自我评估为切入点,探索新质人才培养路径。构建服务新质人才的全生命周期本科专业自我评估体系,介绍了专业萌芽期、成长期、成熟初期、成熟后期与衰退期等五个阶段的评估重点。以数据为中心,定期评估与常态监测互为双翼...
关键词：新质生产力 新质人才 全生命周期 自我评估 专业结构调整 
幼儿园初任教师专业自我成长困境与破解路径——基于重要他人的视角
《教育观察》2024年第15期109-112,共4页陈晶 李艳菊 
教育部人文社会科学研究2021年度青年基金项目“内生与外控:幼儿园初任教师专业自我形成研究”(21YJC880042)。
初任阶段是教师专业发展过程中的关键时期。幼儿园初任教师能否顺利度过这一阶段,重要他人起着举足轻重的作用。幼儿园初任教师的重要他人分为互动型重要他人和偶像型重要他人。其中,互动型重要他人主要包括家人与幼儿,家人是情感抚慰者...
关键词：重要他人 幼儿园初任教师 教师专业自我 
幼儿园初任教师专业自我的主体建构——基于教师脆弱性视角被引量：1
《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第2期127-132,共6页张娜娜 李艳菊 罗斐悦 
2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“内生与外控:幼儿园初任教师专业自我形成研究”(21YJC880042);山西省教育科学“十四五”规划课题(PJ-21003)。
专业自我的主体性水平是教师专业发展的根基,而脆弱性体验和应对深刻影响着教师的自我觉醒。采用个案研究,以“教师脆弱性”理论作为分析框架,动态谱写“专业自我”和“教师脆弱性”之间互动和调整过程,阐释了伴随着“外控式”的脆弱性...
关键词：幼儿园初任教师 专业自我 教师脆弱性 主体建构 个案研究 
专业自觉 专业自主 专业自我——乡村英语教师专业发展的策略
《教育界》2023年第23期2-4,共3页张健 
发展乡村学生英语素养的关键是促进乡村英语教师的专业发展。教师要主动汲取专业知识,提升教育教学能力,提升专业自觉;勤于思考,主动交流,提升专业发展的自主性;树立凸显个人特点的教育观、学生观和教育活动观,提升胜任力,发展专业自我。
关键词：专业自觉 专业自主 专业自我 
实习护生情绪劳动与专业自我概念认知关系研究
《黑龙江科学》2023年第13期109-111,114,共4页田梦 田琳 程爱娟 
为研究情绪劳动对专业自我概念的影响及二者的关系,运用横断面研究法对某省三甲医院218名实习护生展开调查,结果显示:实习护生的情绪劳动与专业自我概念呈正相关关系,情绪劳动中的表层扮演和深层扮演影响实习护生的专业自我概念认知。...
关键词：实习护生 情绪劳动 专业自我概念 
中职学校双师型教师专业发展现状调查
《广东教育（职教）》2023年第4期70-71,共2页夏光普 
海南省教育科学规划课题“中职学校双师型教师专业发展路径研究——以海南省工业学校机械和电子信息类教师为例”的研究成果,课题编号:(QJY20201026)。
一、研究设计为深入了解当前中职学校双师型教师专业发展存在的问题,本研究主要采用问卷调查和访谈法,结合学较双师型教师专业发展情况,进行数据收集与分析。在问卷设计方面,本研究主要针对不同调查对象,分别开发设计了一线专业教师问...
关键词：教学管理者 中职学校 双师型教师 专业理念 专业情意 专业自我 人事关系 开放性问题 
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