“研修一体”:教师分层培训策略  

作　　者：张会清[1] 

机构地区：[1]北京市通州区教师研修中心

出　　处：《北京教育（普教版）》2010年第6期22-23,共2页Beijing Education

摘　　要：研修一体中的“研”主要是指教研、科研，“修”指教师进修、培训。研修一体，是指把教育研究与教师培训有机地融合在一起，从而促进教师的专业发展。“分层培训”是依据教师原有的知识水平及现有的教学水平存在的差异，将教师按年龄、学历、职称及实际的课堂教学水平分成不同的组，采取不同的形式进行有针对性的培训活动。

关 键 词：教师进修 培训策略 研修 课堂教学水平 教师培训 教育研究 专业发展 知识水平 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]