美国NAEP报告制度的内涵、特征及其问题  

作　　者：陈晨[1,2] 

机构地区：[1]徐州师范大学教育科学学院 [2]徐州师范大学基础教育研究中心

出　　处：《当代教育科学》2010年第9期54-56,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：全国教育科学规划重点课题“基础教育可靠有效的发展性考试评价制度研究”(项目批准号:DFA030121)的研究成果之一

摘　　要：全国教育进展评价(National Assessment of Educational Progress,简称NAEP)是目前美国国内惟一持续地、具有全国代表性的中小学生学业成就评价体系。本文在明确NAEP目标和功能的基础上,集中探讨其独具特色的报告制度,分析其内涵、特点以及存在的问题.

关 键 词：NAEP 报告制度 内涵 特点 问题 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]