陈晨

作品数：7被引量：15H指数：3
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供职机构：徐州师范大学教育科学学院基础教育研究中心更多>>
发文主题：NAEP美国NAEP学生学业成就评价公平性问题公平更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《基础教育参考》《教育探索》《现代教育论丛》《当代教育科学》更多>>
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基础教育质量监测中的公平性问题——美国NAEP的政策与实践被引量：4
《外国中小学教育》2011年第2期11-15,共5页陈晨 
公平性在基础教育质量监测和评价领域从来就是一个无法回避的根本性问题。绝对公平的监测只是一种理想,不可能存在满足各种公平要求和各方利益的监测方案,但相对公平应该成为我们的现实追求。本文通过考察美国NAEP公平性的政策与实践,...
关键词：基础教育质量监测 公平性 美国 NAEP 
学校与社区:美国服务学习对我国中小学公民教育的启示被引量：4
《现代教育论丛》2010年第9期36-41,共6页陈晨 
服务学习兴起于20世纪80年代的美国,从公民教育效果来看,服务学习是一种比较好的公民教育方式。许多成功的实践也表明:服务学习在培养参与型公民方面发挥着重要作用。本文论述了美国中小学服务学习计划的支持体系、实施过程,最后归纳了...
关键词：美国 服务学习 中小学 公民教育 
美国NAEP报告制度的内涵、特征及其问题被引量：4
《当代教育科学》2010年第9期54-56,共3页陈晨 
全国教育科学规划重点课题“基础教育可靠有效的发展性考试评价制度研究”(项目批准号:DFA030121)的研究成果之一
全国教育进展评价(National Assessment of Educational Progress,简称NAEP)是目前美国国内惟一持续地、具有全国代表性的中小学生学业成就评价体系。本文在明确NAEP目标和功能的基础上,集中探讨其独具特色的报告制度,分析其内涵、特点...
关键词：NAEP 报告制度 内涵 特点 问题 
美国教育进展评价(NAEP)运行机制探析被引量：4
《教育探索》2010年第4期158-159,共2页陈晨 
全国教育科学规划重点课题(DFA030121)
美国教育进展评价(National Assessment of Educational ProgresS,简称NAEP)是目前美国国内最权威的中小学生学业成就评价体系,NAEP对美国教育产生了深远的影响。通过对该评价体系的全方位支持系统、专业化评价系统、公开透明的报告系...
关键词：美国教育进展评价 运行机制 借鉴 
基于标准的学生学业成就评价——以NAEP为例
《基础教育参考》2010年第3期30-34,共5页陈晨 
全国教育科学规划重点课题“基础教育可靠有效的发展性考试评价制度研究”(项目批准号:DFA030121)的成果之一
20世纪90年代以来，美国基础教育评价改革的目标是建立基于标准的评价和教育绩效责任制。文章以美国国家教育进展评估为例，介绍了基于标准的评价的背景、外部环境以及实践，在此基础上提出对我国基础教育学业评价的有益启示。
关键词：基于标准的评价 美国 国家教育进展评估 
基于标准的学生学业成就评价——以NAEP为例
《江苏教育研究》2010年第5期61-64,共4页陈晨 
全国教育科学规划重点课题"基础教育可靠有效的发展性考试评价制度研究"(DFA030121)的研究成果之一
20世纪90年代以来,美国基础教育评价改革的目标是建立基于标准的评价和教育绩效责任制。本文以NAEP为例,介绍了基于标准的评价的背景、外部环境以及实践,在此基础上得出对我国基础教育学业评价的有益的启示。
关键词：基于标准的评价 美国 NAEP 
美国全国教育进展评价体系的发展历程:40年回顾被引量：2
《外国中小学教育》2009年第12期14-18,39,共6页陈晨 潘苏东 
20世纪60年代以来,美国全国教育进展评价体系(NAEP)经历了萌芽与起步(1963-1969)、尝试与摸索(1969-1983)、变革与发展(1983-1988)、蜕变与成型(1988至今)四个阶段的发展历程。回顾NAEP40年的发展可以看出,NAEP的产生和发展是一个充满...
关键词：美国 全国教育进展评价体系 NAEP 发展历程 
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