NAEP

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美国最新科学教育评估中试题情境的特征、旨趣及启示
《上海教育科研》2025年第2期30-37,共8页荆鹏 
教育部哲学社会科学研究2022年度重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(编号:22JZD047);国家留学基金委2024年度“国家建设高水平大学公派研究生项目”(编号:202406620149)的研究成果。
情境是科学教育评价环节实现“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合考查的关键载体。NAEP 2028科学评估框架是美国时隔20年进行结构性更新的最新版科学教育评估框架。对NAEP 2028科学评估框架中试题情境的设置理念、特征和思...
关键词：试题情境 科学教育 教育评价 NAEP 情境创设 
国际科学测试愿景:NAEP科学评估框架的演变及其对我国物理教学的启示
《物理教师》2025年第2期72-77,共6页刘雨欣 侯恕 
2021年吉林省教育厅教研项目“‘物理课堂教学问题分析研究’教学案例建设”(项目编号:11851000)研究成果。
NAEP是美国国家评估管理委员会进行的涵盖科学、阅读、数学等多个维度的评价研究项目.距上次修订时隔近20年后,NAEP2028科学评估框架围绕科学学科概念、科学与工程实践、科学跨学科概念3个维度做出更新,为科学教育改革指明了方向.通过...
关键词：NAEP 科学评估框架 核心素养 物理教学 教学评价 
基于NAEP框架的初中语文议论文写作评价策略
《中学语文》2024年第32期91-93,共3页肖娟 
基于NAEP写作能力评估体系,深入研究初中语文议论文写作的评价体系。通过细分读者意识、思路形成、逻辑组织和语言规范四个维度,设计相应的评价量表。探讨每个维度下的具体要素,提出评价量表运用策略。通过实践和反思,为教师提供基于NAE...
关键词：NAEP 框架 初中语文 议论文写作 评价量表 写作能力 
美国科学教育评估的新动向及启示——基于NAEP2028科学评估框架的分析被引量：2
《中国考试》2024年第8期99-110,共12页荆鹏 吕立杰 
2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(22JZD047)。
教育评价改革关乎科学教育的高质量发展。为适应未来经济社会发展和提升教育全球竞争力,美国时隔20年后对NAEP科学评估框架进行了结构性更新。NAEP 2028科学评估框架以科学学科概念、科学与工程实践、科学跨学科概念作为三大测评维度,...
关键词：NAEP 科学教育 教育评价改革 教育数字化 跨学科 
以素养为本 以理解为先——美国第五次NAEP音乐评估试题的设计分析
《人民音乐》2024年第3期81-85,共5页苏杭 蒋律 
上海市浦江人才计划(2021年):“以核心素养为导向的音乐基础教育学业监测与评价体系研究”阶段成果,项目编号:21PJC040。
“美国国家教育进展评估”(The National Assessment of Educational Progress,简称NAEP)旨在从国家和州两级层面,长期追踪学生的教育成绩①。本研究从2016年NAEP音乐评估的内容设计出发,探讨了影响样题设计的指导思想和《美国艺术教育...
关键词：NAEP 样题 美国国家教育进展评估 指导思想 理解为先 艺术教育国家标准 
PIRLS、PISA、NAEP阅读素养测试中文本类型选择的考察与启示被引量：1
《国际中文教育（中英文）》2023年第4期103-110,共8页王鸿滨 温主平 
国家社会科学基金重点项目“汉语作为第二语言学习者阅读素养评价标准的建构与测试研究”(项目编号:20AYY016)研究成果。
文本是阅读的基础和前提,不同的文本类型会调动读者不同的认知结构。对阅读文本类型进行科学划分,使学习者在阅读多种文本类型的基础上完成阅读任务,是进行分级阅读能力描述的基础和前提。本文对PIRLS、PISA、NAEP三大阅读素养测试中的...
关键词：第二语言能力标准 阅读素养 文本类型 
面向未来的阅读素养:理论内涵、分析框架与培养策略——基于PISA、NAEP和PIRLS的国际测评经验被引量：4
《教育与教学研究》2023年第10期41-54,共14页刘恩康 王牧华 计晨 
重庆市社会科学规划项目重点课题“‘十四五’时期重庆建设现代化教育强市研究”(编号:2021NDZD11)。
PISA、NAEP和PIRLS三项国际测评对阅读素养的内涵进行了不同角度的诠释,充分彰显了面向学生未来发展的主旨。通过建立由情境、文本和过程三个基本维度构成的阅读素养分析框架,并形成由社会、家庭、学校、班级和学生个体组成的阅读素养...
关键词：阅读素养 影响因素 认知能力 课程经历 国际经验 
NAEP八年级数学机试考题探析
《理科考试研究》2023年第18期2-6,共5页操静 石天然 林子植 
2022年全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“学业成就测试中的表现标准建构方法研究”(项目编号:DHA220399);2022年江西省教育科学“十四五”规划重点课题“学生数学核心素养的多维测量模型建构与实证研究”(项目编号:22ZD031)。
随着信息技术的发展,各类考试也逐步向基于无纸化的机试转变.如何合理应用现代技术优化机试考题,将现代技术与学科结合,已成为现代教育工作者必须思考的重要课题.文章以美国教育进展评估项目NAEP机试数学考题为研究对象,从机试试题情境...
关键词：机试考题 NAEP 试题情境 试题类型 辅助工具 
NAEP12年级数学复杂性试题的比较研究
《理科考试研究》2023年第14期9-13,共5页吴红德 林子植 
2022年全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“学业成就测试中的表现标准建构方法研究”(项目编号:DHA220399);2022年江西科技师范大学研究生创新专项资金资助项目校级课题“SAMR视角下信息技术培养初中生数学高阶思维能力的探索”(项目编号:YC2022-X35).
学生数学思维能力的培养是当下数学教育的核心议题之一.文章从不同复杂性试题的等级分布与考查内容两方面出发,对NAEP12年级2005年、2009年与2013年的数学试题进行比较研究发现,在未来的试题命制中应逐步控量减负、提质增效,注重培养学...
关键词：NAEP 复杂性试题 数学思维 试题研究 
NAEP四年级数学“测量”试题分析
《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第6期52-55,共4页高梦雅 林子植 
2022年全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“学业成就测试中的表现标准建构方法研究”(课题编号:DHA220399);2022年江西省教育科学“十四五”规划重点课题“学生数学核心素养的多维测量模型建构与实证研究”(课题编号:22ZD031)的研究成果。
小学阶段作为系统学习测量知识的初级阶段,对培育学生的测量素养起着奠基作用。教师可借鉴国外的成功经验,编制“测量”试题,培养学生的测量素养。为此,教师选取2005—2022年NAEP四年级的“测量”试题,从核心素养、思维模式、问题情境...
关键词：NAEP 测量 试题表征 量感 
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