教学主张:教师专业发展的内在维度  

作　　者：李建军[1] 

机构地区：[1]江苏教育学院如皋分院

出　　处：《新课程（综合版）》2010年第5期1-1,共1页

摘　　要：教学不能没有思想，教师不能没有自己的教学主张。教学主张是在教师个人实践的基础上产生的，蕴含着教师的理想、信念、情感、意志等在内的，对于如何开展教学活动的见解和认识，是教师个人对教学实践经验的理性升华和概括化的认识，对教师进一步的教学实践具有鲜明的指向功能。

关 键 词：教师专业发展 教学活动 主张 维度 实践经验 理性升华 教学实践 概括化 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]